Представление информации в форме, оптимальной для восприятия

Я не буду подробно расписывать, что такое схемы, не буду пытаться как-то классифицировать их. Моя задача сейчас – привести яркие примеры, которые продемонстрируют необходимость и важность схем.

Представьте, что вы приехали в Санкт-Петербург на Московский вокзал и хотите попасть к своим знакомым, которые живут рядом со станцией метро Пионерская. Понятно, что добираться будете на метро. Возможно, что вы уже нашли один из его павильонов и спустились в подземку. Что дальше? Четыре ветки, пять станций пересадок с одной ветки на другую. Можно прокататься весь день, так и не попав в нужное место. Можно, конечно, спрашивать людей, даже записывать за ними все их советы. Можно потом и запомнить, как добраться до пункта назначения. А в следующий раз вам потребуется совершить паломничество в Гостиный двор. И все с начала?

Понятно, что все маршруты должны быть расписаны в павильонах метрополитена. Но как? Текстом? Вы, наверно, даже не представляете масштабов такого текста…

Вот и приходит на помощь обычная схема метро, имея которую перед глазами, вы легко определите направление движения, места пересадок на другие линии и т.п.

Схема – это представление объекта в общих, главных чертах с помощью условных обозначений. В данном случае обратите внимание, что точное расстояние между станциями для нас не имеет большого значения. Здесь важен их порядок, принадлежность какой-либо ветке и места пересадок с одной ветки на другую…

Каждая схема что-то в реальном объекте отбрасывает, а что-то выводит на первый план.

Например, чертеж (это тоже схема, но составленная по определенным правилам) болта дает точное представление о его размерах, форме. В данном случае, например, не важен цвет предмета…

Схема расположения мест в зрительном зале, электрическая схема радиоприемника, схема этажей здания, карта местности, генеалогическое дерево и пр. – вот еще некоторые примеры схем, передающих большой объем информации оптимальным способом (одним текстом эту информацию передать практически не возможно). На уроках учителям иногда требуется наглядно представить классификацию каких-либо объектов. И здесь понятно, что лучше всего для этой цели подойдет схема…

Эти примеры настолько очевидны, что рассматривать их даже не интересно. Далее я поведу разговор о менее очевидных случаях использования схем. Надеюсь, что мои находки дадут вам импульс для своих поисков и идей по применению схем…