Представление информации в форме, оптимальной для восприятия

Что значит «гистограмма с накоплением», мы разобрались. Теперь посмотрим, что означает «нормированная».

Разберем  такой пример. У нас работает педагогический коллектив, в котором есть педагоги с разными квалификационными категориями, а есть – без категорий. Логично изобразить уровень квалификации коллектива круговой диаграммой. Но нас интересует еще и динамика повышения (понижения) квалификационного уровня коллектива, например, за 3 года. Делать три круговые диаграммы? Хорошо, что не за 10 лет…

Задача у нас одна (рассмотреть динамику уровня квалификации педагогического коллектива за 3 года), значит, и диаграмма нужна одна. Но как все показать на одной диаграмме?

В принципе, можно поступить так, как в предыдущей публикации мы поступали с динамикой участия детей в работе кружков и секций за 3 года (используя гистограмму с накоплением). Но обычно в таких случаях нас интересует не столько конкретное количество людей с категориями или без них (общее число педагогов с годами может меняться), сколько их доля (процент) в коллективе.

Тогда и удобно использовать гистограмму с накоплением НОРМИРОВАННУЮ, в которой показывается на количество, а доля. Все столбики такой диаграммы будут одинаковой высоты (это соответствует 100%), а состоять они будут из частей различного цвета:

Из диаграммы видно, что уровень квалификации в коллективе снижается с годами: доля педагогов, работающих без категории, растет. Хотя если смотреть на количество людей, выводы могут быть другими. Посмотрите на таблицу, по которой построена диаграмма:

В 2010/11 году количество педагогов без категории вроде бы уменьшилось. Но здесь и общее количество педагогов уменьшилось значительно (на 10 чел. в сравнении с 2009/10 годом). Так что доля неаттестованных выросла…

Повторю, что обычно при отчетности смотрят не на количество людей с теми или иными характеристиками, а на их долю (процент) в общем количестве.